idée de projet pour délégué de classe ce2
Je me lance dans un nouveau projet qui me tient particulièrement à cœur l’utilisation de mini-leçons pour enseigner aux élèves les règles de vie de la classe. C’est un moyen pour moi de faire le point sur les techniques que je veux utiliser, sur les valeurs qui me paraissent essentielles et sur la méthodologie que je souhaite conseiller à mes élèves. Je vous livre le projet au stade où il en est… C’est-à-dire à l’état de concept ! Il s’agit des règles D’OR Entendons-nous bien il ne s’agit pas d’envahir la classe avec des acronymes DÉCLIC, ÉCRIRE, JOUER, CHAMPION, DEFI, et autres… pour faire joli mais bien de structurer les apprentissages. L’idée qui soustend cette réflexion est que l’organisation de la classe, du travail personnel de l’enfant et des règles de vie doivent s’enseigner dès les premiers jours de classe. On ne peut pas exiger des élèves qu’ils comprenent par eux-mêmes ce qui est attendu d’eux ni qu’ils apprennent à la maison, le comportement accepté à l’école. D’autre part, cela permet d’enseigner des pratiques de classes spécifiques issues du Whole brain teaching ou du direct instruction par exemple. Voici pour l’instant mes idées de mini-leçons. Pour être efficaces, il me semble qu’elles doivent être peu nombreuses hum… Raté ? et répétées/retravaillées régulièrement. dit FOR-MI-DABLE ! J’attends la suite avec impatience !!! dit J’adore cette idée. J’attends la suite avec impatience . dit Super idée! J’avais commencé à regrouper des idées qui pourraient aller dans le O, je pourrai t’en faire des mini-leçons à l’occasion si tu veux! dit Je trouve cette idée très intéressante…Je m’en vais télécharger tes docs pour me pencher plus précisément dessus et vais suivre la suite avec attention…Bon courage pour la suite & merci pour ton partage 😉 dit Super idée, comme d’hab! Quelle source d’inspiration vous êtes! dit c’est juste… génial!! tu es … géniale!!! bravo pour tout ce travail! je me servirai je pense de quelques unes de tes mini leçons! merci!! dit Super travail !!! Bravo à toi Mélimélune à chaque fois tu nous proposes de superbes articles qui font vraiment évoluer nos pratiques !!! Bravo à ceux et celles qui ont apporté des contributions également ^^ dit Super, si tu veux j’ai une fiche pour préparer son cartable et vérifier son matériel seul bonne journée dit Je refais le tour des trucs qui m’avaient plu et cet article en fait partie! Est-il possible d’avoir une version modifiable pour en fabriquer d’autres? dit J’adore ! ca va renouveler ma façon de faire qui ne me convient plus vraiment et comme je passe en cycle 3, ça colle parfaitement !! Merciii !! dit Ah ! Tu passes en cycle 3, en voilà une bonne nouvelle ! Tout le cycle ? dit en CE2 pas de CM dans mon école car on est en RPI dit J’adore la manière dont tu as su intégrer une multitude de matériel de gestion afin de créer le tien… J’avais loupé ton article durant ma longue pause, mais je l’ai épinglé en favori et je reviendri te lire à tête reposée… afin de m’inspirer et de compléter davantage mon propre système! dit Je n’arrive pas à ouvrir le fichier de Mallory c’est en .pages dit Merci ! dit Je me replonge dans tes mini-leçons, et je les trouve parfaite pour ma nouvelle classe qui manque cruellement de bonnes habitudes de travail…. Je me dis que ça doit être vraiment bénéfique pour réduire les écarts entre les élèves de rendre tout à fait explicite pour tous ce qui parfois nous semble trop aller de soi…. De nouveau, je te remercie pour ces idées qui font avancer ma pratique! dit J’ai déjà proposé aux élèves quelques mini-leçons et en fait, ils sont ravis d’apprendre aussi à se comporter. Je suis convaincue 😉 dit Je ne donne effectivement pas ces fiches aux élèves, elles sont à destination du PE. Aux élèves, je peux donner des traces écrites sur la méthodologie. dit Anne-Laure La police s’appelle MTF Cupacake. N’hésite pas à mutualiser tes fiches si le cœur t’en dit ! dit Résonnance bien sûr, publie ! Je mettrai un lien vers ton article dès que tu l’auras écrit. Je suis pressée de voir à quoi ça ressemble… dit Laure Super ! Bel été à toi ! dit Gégé thank you. Cenicienta did the brain break lesson so maybe, you should ask her. dit Merci pour tout ce travail. Mais comment fais-tu? pour être toujours au travail? faut-il sacrifier quelque chose? encore merci. +
Lagestion du comportement! Quel gros mot! Et souvent, quelle prise de tête. Il en existe énormément de différents et chacun à ses avantages comme ses inconvénients. Bref, aucun ne sera parfait pour tous. Il faut donc chercher, tâtonner et faire ce qu’il vous plait. Ici, nous fonctionnons avec le système de jokers et privilèges.Le jeu de la vie Le jeu de la vie est un automate cellulaire, un modèle où chaque état conduit mécaniquement à l’état suivant à partir de règles pré-établies. Le jeu se déroule sur une grille à deux dimensions, théoriquement infinie mais de longueur et de largeur finies et plus ou moins grandes dans la pratique, dont les cases — qu’on appelle des cellules », par analogie avec les cellules vivantes — peuvent prendre deux états distincts vivantes » ou mortes ». À chaque étape, l’évolution d’une cellule est entièrement déterminée par l’état de ses huit voisines de la façon suivante Une cellule morte possédant exactement trois voisines vivantes devient vivante elle naît. Une cellule vivante possédant deux ou trois voisines vivantes le reste, sinon elle meurt. Un générateur d’exercices de calcul mental Programmer un générateur d’exercices de calcul mental le programme choisit aléatoirement une opération et deux nombres, et vérifie la réponse de l’utilisateur. On peut ensuite poser une série de questions et compter le score total. On pourra enfin prévoir plusieurs niveaux de difficulté selon les opérations proposées ou la taille des nombres à calculer, et laisser l’utilisateur choisir son niveau de difficulté ou attribuer des scores variables aux réponses. source Mastermind Écrire un programme qui lit deux tableaux de quatre éléments au clavier et indique le nombre d’éléments en commun dans ces deux tableaux. Écrire un programme qui joue au Mastermind tire au hasard la combinaison secrète et répond aux propositions de l’autre joueur. source Brin d’ARN Chercher sur le Web ce qu’est un brin d’ARN messager et comment il code pour une protéine. Écrire un programme qui détermine la protéine pour laquelle un brin d’ARN messager code. source Bataille navale Écrire un programme de bataille navale avec plusieurs bateaux. source Cent mille milliards de poèmes Chercher sur le Web, ou dans une bibliothèque, ce qu’est le recueil Cent mille milliards de poèmes de Raymond Queneau. Écrire un programme qui affiche ces cent mille milliards de poèmes. source Site de rencontres Programmer le moteur d’un site de rencontres, sur le principe suivant Chaque personne inscrite sur le site répond à un questionnaire de personnalité dont les réponses sont des entiers entre 1 et 10. On stocke les réponses dans un tableau à double entrée la case de la ligne i et de la colonne j contient la réponse de l’inscrit numéro i à la question numéro j. Pour mettre en relation un nouvel inscrit avec une personne déjà inscrite, on parcourt ce tableau en recherchant la ligne qui contient les réponses les plus proches de celles données par le nouvel inscrit. Pour déterminer si des réponses sont proches, on pourra par exemple compter le nombre de réponses identiques ou calculer le total des différences. On pourra enfin, à partir d’un tableau déjà rempli, chercher à former autant de couples que possible. source Correcteur orthographique L’utilisateur entre un mot mal orthographié et l’ordinateur propose un ou des mots correctement orthographié. Le programme peut utiliser une distance entre deux mots » comme par exemple la distance de Levenshtein. source Organiseur de réunion Parents/professeurs Un organiseur de réunion Parents-Professeurs source Calcul en valeur exacte sur des fractions Proposer un type représentant une fraction en valeur exacte. Écrire une bibliothèque de fonctions pour effectuer des calculs en valeur exacte sur des fractions. source Générateur d’exercices de calcul mental Programmer un générateur d’exercices de calcul mental le programme choisit aléatoirement une opération et deux nombres, et vérifie la réponse de l’utilisateur. On peut ensuite poser une série de questions et compter le score total. On pourra enfin prévoir plusieurs niveaux de difficulté selon les opérations proposées ou la taille des nombres à calculer, et laisser l’utilisateur choisir son niveau de difficulté ou attribuer des scores variables aux réponses. source Codes barres Rechercher des informations sur les codes barres EAN13 utilisés sur les produits de consommation courante. Construire un programme générant une image du code barre au format PBM à partir du code numérique. source Transformation du photomaton mercredi6 avril 2022, par Stéphane GOUDET. Avec le printemps et des conditions d’accueil des élèves moins restreintes, il est possible à nouveau d’envisager de jolies actions. En collège, le CVC est une instance d’échanges et de dialogue entre élèves et entre les élèves et les membres de la communauté éducative. Aller au contenu principal A l’heure des nouveaux programmes, j’ai décidé de recenser dans cet article mes projets interdisciplinaires que vous pourrez trouver sur ce blog. Je me suis dit que cela pouvait vous donner des idées pour lier vos disciplines et concevoir vos projets. c’est aussi un moyen d’archiver mes idées ici. ⇒ Année 2015-2016 l’art aborigène le Quark et l’enfant la mer réalisations à venir → lexique MER le Mail art la liberté – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – J’inscris cet article au rallye-liens de ma copine Delfynus. Clic sur l’image ci-dessous pour voir les autres projets pluridisciplinaires des collègues. Unconseil de classe (conseil des élèves, conseil coopératif) - La tanière de Kyban. Le conseil de classe est un dispositif qui m’a beaucoup questionnée, en témoigne notamment l’initiative que j’avais prise de lancer un rallye-liens avec la CPB sur le thème de la gestion de classe dans lequel j’avais fait la part belle à ces Télécharger l'article Télécharger l'article Si tu t'es récemment présenté au poste de déléguée de classe ou que tu es déjà élu délégué, tu te demandes peut-être comment assumer ce rôle le mieux possible ? Pour être un bon délégué, il est important que tu gardes en tête que ton rôle est d'aider à la fois l'école et les élèves de ta classe. En montrant l'exemple aux autres, en suivant les règles de l'école et en étant là pour les gens qui ont besoin de toi, tu pourras être sûr de remplir parfaitement ton rôle de délégué de classe. 1 Aie une attitude positive. Essaie de ne pas être frustré ou en colère contre d'autres élèves. En tant que modèle à suivre, tu devras montrer aux autres que l'optimisme et une bonne attitude sont les clés du succès, même dans les situations difficiles. Par exemple, si les élèves de ta classe se plaignent parce qu'une sortie scolaire a été annulée, au lieu de te plaindre avec eux, dis quelque chose de positif comme je sais que c'est énervant, mais nous pourrions organiser une sortie tous ensemble en dehors du cadre scolaire ! » 2Sois respectueuxse envers les autres. Que tu interagisses avec un autre élève, un enseignant ou un membre du personnel de l'école, montre-toi respectueux. Les autres élèves se fieront à toi pour établir les comportements acceptables et tu devras donc donner le bon exemple. En tant que délégué de classe, si tu manques de respect à quelqu'un, il est très probable que d'autres élèves pensent qu'il est normal de se comporter ainsi. 3Fais de ton mieux à l'école. Participe en cours et rends tes devoirs à l'heure. Si tu rencontres des difficultés dans une matière, parles-en à ton professeur ou demande l'aide d'un tuteur. Les autres élèves remarqueront les efforts que tu fournis en cours. 4Sois honnête. Ne mens pas à tes camarades ou aux professeurs et ne t'invente pas des excuses. Si tu oublies de faire tes devoirs, dis la vérité. Montre aux autres que faire preuve d'honnêteté, même lorsque l'on a peur des conséquences, est toujours préférable au mensonge. 1Respecte le code vestimentaire de ton école. Si ton école impose un certain code vestimentaire, assure-toi de bien le respecter. Dans tous les cas, porte des vêtements propres et choisis des tenues appropriées. Renseigne-toi bien sur ce qui est attendu des élèves de ton école quant à leurs tenues et respecte ces attentes. 2Ne sèche pas les cours. Évite de manquer des cours sans raison et essaie de limiter au maximum les jours de cours que tu manques parce que tu es malade. Être trop souvent absent fera mauvaise impression, et cela t'empêchera également de remplir correctement tes devoirs de délégué de classe. 3Arrive en cours à l'heure. Si tu entres souvent en classe en retard, les autres élèves s'en rendront compte. Fais de ton mieux pour arriver à l'heure, afin de donner le bon exemple. Si tu as une bonne raison d'être en retard, n'oublie pas d'arriver avec un mot de retard, que tu remettras à ton professeur en entrant en cours. 4Sois là où tu dois être. Ne traine pas dans les couloirs et ne quitte pas l'établissement lorsque tu n'y es pas autorisé. En tant que délégué de classe, tu te dois d'être disponible et facile à trouver pour les autres élèves et pour les professeurs. Si tu es dans un pensionnat, assure-toi d'être dans ta chambre lorsque tu dois y être, afin que les autres élèves puissent venir vers toi en cas de besoin. 1Sois facile à approcher et accueillant. Souris et salue tes camarades lorsque tu les croises dans les couloirs et essaie d'être aussi aimable que possible lorsque tu leur parles. Évite de paraitre distrait ou occupé, comme en regardant ton téléphone tout le temps ou en gardant la tête penchée sur un livre en permanence. 2Communique correctement. Échange avec les autres élèves, afin de savoir comment ils vont et ce que tu pourrais leur apporter. Si un élève te fait part d'un problème, rapporte ce problème à l'établissement. En tant que délégué, tu seras l'intermédiaire entre les élèves et l'école. Assure-toi donc de communiquer avec les deux côtés, afin que chacun puisse faire entendre sa voix. 3Sois sensible aux problèmes de tes camarades. Si un élève rencontre des difficultés en cours ou a du mal à se faire des amis, apporte-lui ton soutien et propose-lui ton aide. Ne taquine pas tes camarades et ne dis pas du mal d'eux avec tes amis. Si un élève se confie à toi, ne divulgue jamais les informations qui t'ont été transmises, à moins qu'il ne s'agisse d'un sujet grave dont un adulte doit être informé. 4Sois juste. N'aie pas de favoris et ne cible pas des élèves que tu n'aimes pas. Mets de côté des opinions personnelles, afin de traiter tous les élèves de façon juste et équitable. Fais savoir à tes amis que tu ne feras pas de favoritisme à leur égard et n'hésite pas à rapporter leurs mauvais comportements [1] . À propos de ce wikiHow Cette page a été consultée 64 655 fois. Cet article vous a-t-il été utile ? Nousavons choisi de mener ce projet avec les classes de 6 ème 2, 6 ème 4 et 6 ème 8, qui se sont glissés dans la peau de ces professionnels et ont fait preuve de beaucoup de créativité. Je vous présente donc quelques
Publié le 06 juin 2016 Tu n’as pas encore commencé la préparation de ton spectacle de fin d’année ? Tu n’as pas d’idées ? ParentsProfs est toujours là pour toi. Théâtre ou récitationMunis-toi du premier livre qui traîne dans l’étagère à côté de la porte d’entrée de ta classe. Fais apprendre à tes élèves n’importe quel bout de texte ou de poésie, puis fais-les réciter sur le podium mal éclairé de la salle des fêtes. Ne perds pas de temps à répéter ce spectacle puisqu’au final le résultat sera identique. A savoir Les enfants de maternelle et CP oublieront la moitié des phrases et regarderont leurs enfants de CE1, CE2 et CM1, n’ayant aucun sens de la dramaturgie, joueront dos au public en levant et en baissant les bras à chacune de leur enfants de CM2 ne viendront pas, trop occupés à jouer à Fortnite à la parents te feront à peine un sourire poli en guise de remerciement, et se jetteront sur ta collègue Nicole qui vraiment tous les ans, c’est elle qui fait le meilleur spectacle. Et puis t’as vu ces costumes c’est magnifique. On voit vraiment que c’est une bonne maîtresse. » Théâtre contemporainDans le registre des arts de la scène, on oublie souvent la mise en voix des textes d’auteurs. Ose le cluster vocal, tellement géniâââââl qu’il te vaudra un financement Projet Artistique Globalisée du rectorat. Le principe est simple chaque enfant interprète à sa manière quelques phrases, l’originalité étant que tous s’expriment simultanément et forment ainsi une grappe sonore ». Si l’on te demande quel choix artistique t’anime, réponds que tu souhaites évoquer avec tes élèves la surabondance d’informations, le bavardage incessant, l’incommunicabilité entre les êtres, la difficulté de se faire comprendre. Bref une réunion entre profs. La suite de cet article juste après ceci. » Danse folkloriqueTrès prisées, les danses folkloriques permettent aux enfants de collaborer ensemble. Au moment de la représentation, exécute avec tes élèves la chorégraphie, devant des parents constatant avec émerveillement que leur petit bébé d’amour sait faire trois tours sur lui-même sans tomber. De ton côté, prie pour qu’aucune de tes connaissances externes à l’école conjoint, famille, amis ne te voit en train de sautiller sur La polka des lapins, avec deux oreilles en laine vissées sur le crâne et une boule de laine en guise de queue scotchée sur ton legging noir. Chant choralPour une raison mystérieuse, un groupe composé d’un minimum de sept enfants, généralement habillés avec un tee-shirt blanc Quechua, interprétant une chanson sans intérêt, provoque systématiquement une émotion putassière chez les adultes assis juste en face. Même en cas de fausses notes, de canons ratés ou de répertoire moisi, on constate toujours des sourires niais chez les parents et des larmes chez les grands-parents. Inutile donc de préparer pendant deux trimestres le spectacle de la chorale puisque le seul intérêt pour les familles est de filmer leur prodige en train de brailler trois fausses notes pour publier ensuite la vidéo dans un statut Instagram où les commentaires iront de Trop de love pour ma petite puce à Elle et trop joli ta fille. Bisous ma belle.
Voiciles délégués pour cette année 2021/2022: Classe de GS/CP : Alice et Clémence. Classe de CP/CE1 : Ewen et Lexie. Classe de CE2/CM1: Elise et Damien. Classe de CM1/CM2 : Emma et Sarah. Les projets de l’année 2021/2022 : Au début de l’année scolaire, les élèves délégués ont reçus une information sur la méthode des messages